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一場校園打鬧引發(fā)的 “調解教科書”

2025/5/27 8:57:50    來源：焦作日報

　　4月2日凌晨，一學校兩名15歲的學生王某與牛某因瑣事發(fā)生矛盾，王某情緒失控毆打了牛某，致其受傷。事發(fā)后，牛某家屬要求追究對方刑事責任并附帶民事責任，索賠受傷引起的醫(yī)療費用及其他相關賠償費用，王某家屬不同意，雙方矛盾激化。因當事人均系未成年人，公安機關依據《治安管理處罰法》，建議通過人民調解化解糾紛。應當事人邀請，山陽區(qū)太行街道人民調解委員會（以下簡稱調委會）人民調解員介入調解。

　　調委會受理后，立即開展調查了解，核實證據材料，厘清事情發(fā)生經過及事實。調解員首先查閱了公安機關筆錄，確認沖突經過及責任主體，隨后，調解員逐一核實了牛某的醫(yī)療費用單據及傷情鑒定結果，并到事發(fā)地學校走訪班主任老師和同學，了解雙方日常表現(xiàn)及矛盾根源。

　　經過詳細調查了解，調解員總結出爭議焦點：牛某一方要求賠償醫(yī)療費、精神損失費共計1.2萬元，王某一方認為雙方均有過錯，賠償金額過高。針對爭議焦點，調解員采用法理結合的調解策略，向雙方監(jiān)護人釋明《民法典》中“監(jiān)護人責任”及《治安管理處罰法》相關規(guī)定，明確未成年人侵權責任由監(jiān)護人承擔，并給雙方當事人的家長進行情感疏導，采取“背對背”調解，引導雙方換位思考，避免矛盾升級。調解員通過多方聯(lián)動、平衡利益、促成和解，參照同類案例賠償標準，提出合理方案。

　　隨后，調委會聯(lián)合學校、派出所召開協(xié)調會，學校德育主任強調校園紀律及后續(xù)教育措施，民警警示沖突的法律后果，增強當事人的敬畏感，調解員提出“道歉+賠償+承諾”三位一體解決方案。經過三次調解，最終雙方達成協(xié)議：王某及其監(jiān)護人向受傷當事人牛某賠禮道歉，并賠償醫(yī)療費、誤工費、交通費、營養(yǎng)費等其他費用8000元，后續(xù)由學校加強心理輔導，預防類似事件再發(fā)生。

　　這起校園矛盾糾紛的成功化解，不僅展示了多元化調解機制在處理校園糾紛中的高效性，也彰顯了各部門為維護校園和諧穩(wěn)定所作出的努力。

（記者 胡 月）

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