【別讓庸俗“謝師”辱沒教師節(jié)】
更新時間：2012-9-10 9:04:40 來源：焦作日報
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學(xué)校里，“謝師”的場景更是隨處可見。一位學(xué)生家長表示，孩子所在學(xué)校７０％左右的家長都會在教師節(jié)給老師“表示表示”。眼見得學(xué)生家長忙著“謝師”，不僅給學(xué)生家庭增加了負(fù)擔(dān)，也污濁了純潔的校園。
咱們這個講究禮儀的國度，歷來崇尚“一日為師，終身為父”的古訓(xùn)。然而，這些年日子過得寬裕了，些微小禮嫌“寒酸”，“拿不出手”，于是學(xué)生家長們就互相攀比起來：你送錢，我送“卡”；你請家常便飯，我請山珍海味，把教師節(jié)這個尊師形式庸俗化了。
大多數(shù)教師是看重職業(yè)規(guī)范的。他們認(rèn)為，為人師表，就要對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛，而不能把授業(yè)解惑當(dāng)成一種物質(zhì)“交易”，更不愿意看到純粹的師生關(guān)系蒙上“銅臭”。一位教師說得好：“老師就應(yīng)當(dāng)身正為范，不能貪圖小利讓學(xué)生瞧不起�！�
但也確有個別教師不那么“斯文”，不那么講究“師尊”。他們把學(xué)生家長送禮宴請當(dāng)成天經(jīng)地義，對沒有能力“謝師”的學(xué)生漠然相看；更有甚者，個別教師還把“禮數(shù)”的多寡當(dāng)成區(qū)別家長和學(xué)生“好賴”的標(biāo)準(zhǔn)，一時“禮數(shù)不到”，就會報以“顏色”，令學(xué)生家長談“節(jié)”色變。
毫無疑問，尊師重教永遠(yuǎn)是一個文明社會唱響的旋律。尊重知識，崇尚學(xué)問，也永遠(yuǎn)是全社會的追求。在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，廣大人民教師更應(yīng)當(dāng)自重自省，堅守底線，處處為人師表，事事潔身自好。
人們用“人類靈魂的工程師”來贊美教師這個職業(yè)，是希望教師培養(yǎng)出一代代社會棟梁；人們看重教師節(jié)，是期望尊師重教的社會氛圍愈加濃烈。在教師節(jié)到來時，學(xué)生家長通過各種形式向教師們表達(dá)敬重之情，本無可厚非。比如有的學(xué)生送上手工繪制的賀卡，有的送來一束鮮花，有的在教室黑板上寫下“老師辛苦了”，都能給辛勤的園丁帶來節(jié)日的溫暖。
不少教師表示，教師節(jié)只要能收到一句發(fā)自內(nèi)心的問候就足夠了，一些學(xué)生家長過于物質(zhì)化的“謝師”反而有辱教師節(jié)。在他們看來，只有保持“師尊”的教師，才能贏得人們由衷的尊重。
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學(xué)校里，“謝師”的場景更是隨處可見。一位學(xué)生家長表示，孩子所在學(xué)校７０％左右的家長都會在教師節(jié)給老師“表示表示”。眼見得學(xué)生家長忙著“謝師”，不僅給學(xué)生家庭增加了負(fù)擔(dān)，也污濁了純潔的校園。
咱們這個講究禮儀的國度，歷來崇尚“一日為師，終身為父”的古訓(xùn)。然而，這些年日子過得寬裕了，些微小禮嫌“寒酸”，“拿不出手”，于是學(xué)生家長們就互相攀比起來：你送錢，我送“卡”；你請家常便飯，我請山珍海味，把教師節(jié)這個尊師形式庸俗化了。
大多數(shù)教師是看重職業(yè)規(guī)范的。他們認(rèn)為，為人師表，就要對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛，而不能把授業(yè)解惑當(dāng)成一種物質(zhì)“交易”，更不愿意看到純粹的師生關(guān)系蒙上“銅臭”。一位教師說得好：“老師就應(yīng)當(dāng)身正為范，不能貪圖小利讓學(xué)生瞧不起�！�
但也確有個別教師不那么“斯文”，不那么講究“師尊”。他們把學(xué)生家長送禮宴請當(dāng)成天經(jīng)地義，對沒有能力“謝師”的學(xué)生漠然相看；更有甚者，個別教師還把“禮數(shù)”的多寡當(dāng)成區(qū)別家長和學(xué)生“好賴”的標(biāo)準(zhǔn)，一時“禮數(shù)不到”，就會報以“顏色”，令學(xué)生家長談“節(jié)”色變。
毫無疑問，尊師重教永遠(yuǎn)是一個文明社會唱響的旋律。尊重知識，崇尚學(xué)問，也永遠(yuǎn)是全社會的追求。在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，廣大人民教師更應(yīng)當(dāng)自重自省，堅守底線，處處為人師表，事事潔身自好。
人們用“人類靈魂的工程師”來贊美教師這個職業(yè)，是希望教師培養(yǎng)出一代代社會棟梁；人們看重教師節(jié)，是期望尊師重教的社會氛圍愈加濃烈。在教師節(jié)到來時，學(xué)生家長通過各種形式向教師們表達(dá)敬重之情，本無可厚非。比如有的學(xué)生送上手工繪制的賀卡，有的送來一束鮮花，有的在教室黑板上寫下“老師辛苦了”，都能給辛勤的園丁帶來節(jié)日的溫暖。
不少教師表示，教師節(jié)只要能收到一句發(fā)自內(nèi)心的問候就足夠了，一些學(xué)生家長過于物質(zhì)化的“謝師”反而有辱教師節(jié)。在他們看來，只有保持“師尊”的教師，才能贏得人們由衷的尊重。
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